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【校本部】“十四五”第二批国规教材与省规教材校内遴选推荐
发布者:陈锐  发布日期:2026-01-16 查看:259 次
主要工作要求如下:
温州医科大学关于开展浙江省“十四五”
普通高等教育本科省级和国家级规划教材
第二次遴选工作的预通知
各学院(部):
根据《教育部办公厅关于开展普通高等教育本科国家级规划教材推荐工作的通知》《浙江省教育厅办公室关于开展普通高等教育本科国家级和省级规划教材推荐工作的通知》要求,“十四五”普通高等教育本科国家级和省级规划教材申报工作即将启动。为做好申报准备,现将有关事项预通知如下,正式申报通知将于下周发布。
一、推荐数量及范围
(一)推荐数量
1.“十四五”普通高等教育本科省级规划教材(以下简称省级规划教材)
本次全省计划建设300种(不包括浙江大学)。我校可推荐名额待省厅确定后公布。
各省内出版单位单列一定数量的省级规划教材申报额度,具体请咨询对应的省内出版单位。
2.“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材(以下简称国家级规划教材)
本次浙江省推荐国家级规划教材将在浙江省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材建设基础上,本着“优中选优”的原则,评选产生国家级规划教材推荐目录。
除省级教育行政部门推荐外,各出版单位单列一定数量的推荐额度,具体请咨询对应出版单位。
(二)推荐范围
浙江省本科高校为第一主编所在单位,2022年12月以来,出版、修订或重印(以版权页的版次、印次时间为准),正在全日制普通高等学校本科教学活动中使用的教材。
原则上教材经过2年以上(含2年)教育教学实践检验(同一种教材不同版次的使用时间可累计计算)。省级规划教材可适当放宽数字教材教育教学实践时间。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等职业教育本科和成人高等教育本科教材,各类教学活动中使用的学术专著、教学参考书、教辅用书、培训类教材,译自国家通用语言文字版教材的少数民族文字教材,引进的国外教材(含翻译教材),与教材配套的图册和活动手册等不在推荐范围内。
经中央有关部门审定的教材,第一届、第二届全国教材建设奖(高等教育类)获奖教材,教育部已立项建设并正式出版的“101计划”等核心教材、教育部“四新”重点建设教材(含战略性新兴领域教材)参与本次推荐,不占用省级规划教材申报额度和推荐国家级规划教材额度,不受2年教学周期限制。
(三)第一批已申报的教材
此前已参评但未入选浙江省第一批“十四五”普通高等教育本科省级规划教材名单或国家级规划教材公示名单的教材,本次仍可申报,占用申报单位推荐教材额度。
第一批已参评已入选省推荐国家级规划教材教育部尚未公示情形,相关教材如需申报,可继续申报,不占用学校申报国家级规划教材名额,但应在汇总表中予以排序并备注。省级评审后,教育部如仍未公示,则第一批省推荐国家级规划教材不再纳入此次省级推荐范围。
二、推荐要求
1.推荐教材分“单本”和“全册”两种类型,不受理系列教材推荐。全册教材(相同书名的上下册、1—n册)可选择“全册”类型推荐,或选择其中的单册以“单本”类型推荐。若选择“全册”类型,须所有单册均符合推荐要求,推荐时占用一个名额。
2.教材由其第一主编(作者)所在高校申报。同一主编编写的名称或内容基本相同的教材只能推荐一项。
3.推荐教材须在推荐前完成相关审核工作,由第一主编所在单位和教材出版单位分别对教材进行政治性、思想性、学术性审核,并出具审核意见。
三、申报推荐流程
(一)校内遴选
登录“温州医科大学教育教学项目评审平台”申报(地址为http://jwc.kypt.chaoxing.com/),流程如下:
1.个人申报:教师登录“温州医科大学教育教学项目评审平台”(地址:http://jwc.kypt.chaoxing.com/),填写基本信息,于2026年1月14日(周三)前上传《浙江省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材申报书》(附件2)。
2.学院遴选:2026年1月14日(周三)前,学院(部)组织评审推荐工作,并填写《浙江省规划教材申报推荐汇总表》(附件3)报送至教务处教学科。
(二)学校推荐
学校将组织评审并确定拟推荐名单,并根据上级部门工作安排组织教材团队进行系统填报,具体安排另行通知。
(三)其他说明
请各学院(部)对照申报通知要求,做好组织推荐、评议评审、院内公示各环节工作,经学院审议通过后上报学校。
联系人:陈锐、杨鸣哲;联系电话:0577-86699105;邮箱:jwcjxk@wmu.edu.cn;地址:茶山校区同心楼218室。
附件:1.浙江省教育厅办公室关于开展普通高等教育
本科国家级和省级规划教材推荐工作的通知
2.浙江省“十四五”普通高等教育本科省级规划
教材申报书
3. 浙江省规划教材申报推荐汇总表
温州医科大学教务处
2026年1月9日
材料提交时间:
2026-01-09至2026-01-16
此次申报参与的项目类型如下,点击进入在线申报: